Avant de commencer à concevoir ton jeu, il faut d'abord que tu choisisses un thème pour ton jeu. Tu peux t'inspirer d'univers littéraires que tu connais, d'époques historiques que tu étudies, d'une de tes passions, de disciplines scolaires que tu veux travailler.

Exemples de thèmes : la mythologie grecque, les animaux des fonds marins, les romans de Jules Verne...

Maintenant que tu as choisi un thème, tu dois te documenter. Rassemble un maximum d'informations, et repère les plus importantes, en particulier celles qui doivent figurer dans ton jeu. Par exemple, si ton jeu traite d'une période historique, renseigne-toi sur les personnages célèbres de l'époque, les habits et les coutumes. Ou bien, si tu es parti(e) sur un genre littéraire, recherche le type de décors, d'aventures, de héros ou d'obstacles qu'il peut y avoir dans ces livres.

Utilise Internet pour faire tes recherches, et organise bien ce que tu as trouvé.

Effectuer une recherche documentaire sur Internet

Il est désormais temps de décrire l'univers de ton jeu. En effet, même si tu t'inspires de choses existantes (époques historiques, romans, loisirs, sciences...), il faut décider de ce qui va apparaître de ton jeu. Réfléchis aux types de décors dans lesquels tu voudrais que tes personnages évoluent, à l'ambiance générale (magique, futuriste, épique, etc.). Faire un ou plusieurs croquis est une bonne façon de se représenter cet univers.
C'est parti !

Quel est l'objectif final de ton jeu ? Quelle est la mission du héros ? S'agit-il de récupérer un trésor, de sauver un ami, d'attraper un ennemi ? Le héros doit-il s'enfuir d'un endroit, rassembler d'autres personnages, construire une machine, résoudre une énigme ou explorer un lieu inconnu ?

À toi de le définir ! À partir de cet objectif final, tu pourras spécifier les objectifs intermédiaires, pour réfléchir à la façon dont tu voudrais que ton jeu fonctionne. Complète la première partie de la fiche ressource.

Ressource : fiche élève pour imaginer et spécifier l'objectif du jeu.

Maintenant que tu as défini l'objectif final de ton jeu, il te faut le spécifier. Pour cela, tu dois répondre aux questions du "QQCOQP" : 

• Qui ? Qui sont les personnages de ton jeu ? (Héros, alliés et ennemis)
  
• Quoi ? Quels sont les objets de ton jeu ? (Trésors, objets utiles, obstacles)
  
• Comment ? Comment le joueur fait-il pour gagner ?
  
• Où ? Dans quel(s) endroit(s) se déroule le jeu ?
  
• Quand ? Quelle est l'époque historique de ton jeu ? Quel est le contexte de ton jeu d'aventure ? (Par exemple, que s'est-il passé avant le début du jeu ?)
  
• Pour quoi ? Quels sont les objectifs et finalités de ton jeu ? Par exemple, pour quoi le héros doit-il se battre ? 
  

Il existe de nombreux types de jeux, mais on peut généralement classer leurs sous-objectifs dans les grandes catégories suivantes : 

• Détruire/collecter : éliminer des ennemis, casser des obstacles, ramasser des trésors, par exemple.
  
• Atteindre : rejoindre un emplacement précis pour gagner ou passer au niveau suivant, par exemple.
  
• Éviter : éviter des projectiles ou des obstacles, par exemple.
  

• Gérer.
  
• Déplacer.
  
• Choisir.
  
• Aléatoire.
  
• Écrire.
  
• Tirer.
  
• Créer.
  

Liste les différents éléments de ton jeu en remplissant la fiche ressource :

• les personnages (héros, alliés, ennemis) ;
  
• les objets (objets utiles et obstacles) ;
  
• les lieux et décors.
  

Pour décrire les éléments du jeu, il est conseillé de remplir le tableau de la fiche ressource. Pour chaque élément (héros, alliés, obstacles, etc.), réponds aux questions du QQCOQP. C'est le même procédé pour tous les éléments.

Réponds aux questions suivantes : 

• Comment le joueur gagne-t-il ?
  
• S'il y a plusieurs niveaux, comment passe-t-il au niveau supérieur ?
  

Préparer les règles est une étape fondamentale qui te permettra de savoir précisément ce qu'il faut programmer. Bien sûr, ces règles pourront être amenées à changer quand tu programmeras le jeu, mais cela t'aidera d'y avoir bien réfléchi.

Tout d'abord, il faut définir le nombre de niveaux que tu voudrais idéalement créer. Tu peux choisir de ne faire qu'un seul niveau. Si tu décides d'en créer plusieurs, réponds aux questions suivantes : 

• Qu'est-ce qui est pareil d'un niveau au suivant ? (Le héros, l'affichage des points de victoire et des points de vie, par exemple.)
  
• Qu'est-ce qui change d'un niveau au suivant ? (Le décor ou le nombre d'ennemis par exemple.)

Dans ton jeu, il peut être utile d'afficher un score qui comptabilise le nombre de points gagnés ou perdus. Il peut y avoir plusieurs types de points : des points de vie, des points de victoire, etc.

Ton jeu aura-t-il un système de points ? Si oui, comment sont-ils comptés ? 

Par exemple, lorsque le héros est touché par un monstre, il perd 5 points de vie, et s'il attrape une potion, il gagne 20 points.

Comment le joueur contrôle-t-il le jeu ? À toi de déterminer si le personnage se déplace grâce aux touches du clavier (dans ce cas, lesquelles ?) ou à la souris (en suivant le curseur de la souris ou en cliquant sur le lieu de destination). Cette étape est extrêmement importante, même si elle n'est pas forcément compliquée.

Les personnages non jouables sont les personnages que le joueur ne peut pas contrôler. Par exemple, les ennemis sont des personnages non jouables. En général, ces personnages sont animés, ils bougent dans le décor, lancent des attaques, etc. Les alliés peuvent aussi être des personnages non jouables, bien sûr.

Comment vas-tu animer tous les personnages non jouables de ton jeu ? Essaye de répondre à cette question pour chacun d'entre eux de la façon la plus précise possible. Par exemple, quels déplacements ces personnages font-ils ? À quel moment vont-ils changer d'expression, bouger des parties de leur corps ?

Comment les différents éléments du jeu vont-ils interagir ? Par exemple, que se passe-t-il quand ton héros touche un méchant, un obstacle ou un projectile ? Est-ce qu'il s'anime en changeant d'expression ? Est-ce qu'il clignote, revient au point de départ ou fait un bruit ? Il peut ne rien se passer, bien sûr.

Si tu n'as jamais utilisé le logiciel Scratch, la programmation de ton jeu sera l'occasion d'apprendre en détail comment il fonctionne. 

En suivant les étapes de la phase de programmation de ton jeu, tu découvriras, en même temps et petit à petit, les différentes choses que tu peux faire sur Scratch. Ces connaissances correspondent à des principes de programmation très importants.

Il est temps de te lancer dans Scratch ! 

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Concepts informatiques

• Programme 
  
• Instructions
  
• Séquence
  

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Ressources :

• Tableau de progression de toute la partie programmation (concepts informatiques, compétences Scratch et correspondance des apprentissages avec les séances du parcours Coding For Kids)
  
• Progression pédagogique Coding For Kids
  

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Compétences Scratch

• Ajouter un nouveau lutin et le personnaliser.
  
• Ajouter un nouvel arrière-plan et le personnaliser.
  
• Maîtriser l'onglet apparence et l'onglet son.
  

Supports Coding For Kids

• Notices et outils de la séance S2 (dont vidéo A3)
  

L'objectif de cette étape est de mettre en place tes lutins et de décider des instructions qu'ils doivent exécuter au tout début du jeu. Par exemple, il faut préciser pour chaque lutin s'il est visible au début ou non, à quelle position il commence, s'il s'anime automatiquement (en particulier les personnages non jouables, comme des ennemis ou des objets), etc.

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Concepts informatiques

• Coordonnées
  
• Boucle
  
• Événement
  

Compétences Scratch

• Menu apparence (montrer/cacher, aller à)
  
• Drapeau vert
  
• Boucle "répéter"
  

Supports Coding For Kids

• Notices et outils de la séance S4 (dont vidéo B1)
  

L'objectif de cette étape est d'expliciter ce que le joueur va contrôler dans le jeu et comment. Par exemple, il va utiliser les touches du clavier ou la souris, ou encore les deux. Il faut ici expliquer au programme quelles seront les conséquences de chaque action. Par exemple, si j'appuie sur la touche espace, le personnage saute.

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Concepts informatiques

• Événement
  

Compétences Scratch

• Quand touche pressée et quand lutin cliqué
  
• Menu mouvement (avancer s’orienter)
  

Supports Coding For Kids

• Notices et outils de la séance S6 (dont vidéo B2)
  

L'objectif de cette étape est de synchroniser les lutins ensemble. Par exemple si l'action d'un lutin entraîne l'apparition d'un autre, alors il faut les synchroniser. Dans Scratch, on utilise pour cela des messages. C'est une autre façon de gérer les événements.

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Concepts informatiques

• Événements
  
• Coordination et synchronisation
  

Compétences Scratch

• Messages
  

Supports Coding For Kids

• Notices et outils de la séance S8 (dont vidéo B4)

L'objectif de cette étape est de décrire les conditions de victoire, de défaite, de perte et de gains de points. On utilise pour cela des tests : cela permet, par exemple, de programmer le fait que si le héros touche un méchant, il perd un point. On peut faire le compte des points avec un score, pour cela il faudra créer une variable, grâce au menu Données de Scratch. Ces nouvelles compétences vont te permettre de gérer plus largement les interactions entre les différents éléments du jeu.

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Concepts informatiques

• Variables
  
• Tests
  
• Opérateurs de comparaison
  
• Opérateurs logiques
  

Compétences Scratch

• Tests Si Alors et Si Alors Sinon
  
• Menu Données : définir une nouvelle variable, lui affecter une valeur
  
• Opérateur de comparaison
  
• Opérateur logique
  

Supports Coding For Kids

• Notices et outils des séances S11, S12, S15, S16 (dont vidéo C1, C2, C3)
  

Tu maîtrises maintenant les principales fonctionnalités de Scratch ! 
Il ne te reste plus qu'à étoffer ton jeu. Par exemple, tu peux ajouter un générique de début et de fin, des points bonus, de nouveaux niveaux...

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D'autres connaissances Scratch qui pourront te servir : 

• Clones
  
• Fonctions (définition de blocs)
  
• Listes

Supports Coding For Kids

• Notices et outils des séances S17, S18, S19

Normalement, tu as déjà effectué beaucoup de tests et de vérifications alors même que tu programmais.
Vérifie une fois encore que tout fonctionne comme tu le souhaites ! Un conseil : teste ton programme petit à petit (niveau par niveau, objet par objet, etc.).

Si le programme ne fonctionne pas comme tu le souhaites, essaye de trouver quel peut en être la raison. Il y a peut-être plusieurs problèmes, essaye d'en identifier un maximum.
Puis résous-les progressivement !

Grâce aux avis que tu as recueillis, tu vas très certainement pouvoir améliorer ton jeu.

Par exemple, si certaines parties ont été jugées trop complexes ou bizarrement animées, tu pourras les revoir en reprenant la programmation. Tu peux aussi décider d'ajouter de nouvelles fonctionnalités à ton jeu : nouveaux personnages, points bonus, niveaux supplémentaires, bruitages, etc.

Fais tester ton jeu à des camarades ou à des proches qui ne l'ont jamais utilisé. Cela permettra de voir s'ils ont compris comment le jeu fonctionne, comment on y joue.
Puis, demande-leur ce qu'ils en pensent. Qu'est-ce qu'ils préfèrent dans ton jeu ? Ont-ils des suggestions d'amélioration, de choses à ajouter qui rendraient le jeu encore plus amusant ou intéressant ? 

Maintenant que ton jeu est terminé, compare le résultat avec la partie conception que tu avais réalisée au début !