Petit Pays
de Gaël Faye
Résumé
Avant, Gabriel faisait les quatre cents coups avec ses copains dans leur coin de paradis. Et puis l'harmonie familiale s'est disloquée en même temps que son « petit pays », le Burundi, ce bout d'Afrique centrale brutalement malmené par l'Histoire.
Plus tard, Gabriel fait revivre un monde à jamais perdu. Les battements de cœur et les souffles coupés, les pensées profondes et les rires déployés, le parfum de citronnelle, les termites les jours d'orage, les jacarandas en fleur... L'enfance, son infinie douceur, ses douleurs qui ne nous quittent jamais.
Ancrages programmes : 3e, 2nde, 1e
En troisième :
En histoire, le programme prévoit, entre autres, de mettre en relation des faits d’une époque ou d’une période données, et le thème 1 de la programmation en 3e aborde les régimes totalitaires et les génocides.
En français, les croisements interdisciplinaires sont préconisés pour « appréhender la diversité du réel », comprendre les textes dans leur contexte historique, comprendre le monde et ses
représentations par la lecture d’oeuvres littéraires – des récits d’enfance par exemple – et dénoncer les travers de la société.
En outre, l’étude des textes de rap, à la fin du livret, correspond à la consigne du programme : mobiliser les ressources d’oeuvres issues de domaines artistiques diversifiés.
Classes de Seconde : programme de littérature et société ; enseignement d’exploration.
Le roman Petit pays convient totalement à une étude co-disciplinaire en français et en histoire/ géographie, puisque les finalités de cet enseignement parlent de formation humaniste et que l’un des buts fondamentaux est de « faire prendre conscience que les études littéraires sont, aujourd’hui plus que jamais, au coeur de la formation de l’homme et du citoyen ». Parmi les cinq domaines d’exploration proposés par le B.O., l’étude du roman de Gaël Faye entre
exactement dans deux intitulés, le premier : « Écrire pour changer le monde : l’écrivain et les grands débats de société » ou le sixième et dernier : « Regards sur l’autre et sur l’ailleurs ».
Pourquoi étudier Petit pays en classe de Première ?
Le roman de Gaël Faye a obtenu le prix Goncourt des lycéens, preuve, s’il en est, que les jeunes s’intéressent à cette histoire. Le premier argument sera donc la garantie d’une lecture/ plaisir adaptée à ce public et susceptible de le toucher.
En outre, il s’adapte parfaitement à la partie du programme « Le personnage de roman, du xviie siècle à nos jours », puisqu’il exprime, à travers le narrateur, Gaby, une vision du monde dans un contexte géographique, culturel et politique particulier. Le lecteur ne manque pas de s’attacher au personnage pour découvrir, à travers lui, les valeurs qu’il représente et les critiques, en creux, dont il est porteur.
L’élargissement aux oeuvres musicales du même auteur, dont deux sont présentées à la fin de ce livret pédagogique, correspond à l’objet d’étude « Écriture poétique et quête du sens, du Moyen-Âge à nos jours ». Les thèmes abordés dans les textes de rap sont les mêmes que dans le roman. Le rap est un style qui parle aux élèves dans la mesure où il correspond aux goûts de leur génération. Les textes sont très riches et permettent d’aborder sous un autre angle les problèmes soulevés par le roman. On retrouve l’idée des instructions officielles pour lesquelles il faut « mettre en relief le rôle et la fonction du poète, souvent aux avant-postes de la littérature et de la culture ».
Enfin, dans un autre aspect, on peut inclure également l’étude de ce roman dans le volet « La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du xvie siècle à nos jours », compte tenu de toutes les valeurs et des thèmes de réflexion qui interagissent dans cette fiction. Elle peut alors être étudiée en tant qu’apologue pour illustrer ce qu’est l’argumentation indirecte
