Il arrive souvent que plusieurs artistes créent une œuvre d’art qui aborde le même sujet historique. C’est le cas de Jean-Dominique Ingres et de François-Guillaume Ménageot.

Avec un camarade, tu analyseras et compareras deux tableaux à l’aide de la grille d’analyse présente en ressources. Pour t'aider dans ton analyse, fais quelques recherches relatives à cet événement et aux personnages historiques représentés et réponds aux questions suivantes :

• À quel courant artistique appartiennent Ingres et Ménageot ? Et les deux tableaux analysés ?
• Par qui ces tableaux ont-ils été commandés et dans quel but ?
• L'épisode est-il fictif ou réel ? De quel document écrit les peintres se sont-ils pour peindre cette scène ? 
• Quel type de relation ont entretenu François Ier et Léonard de Vinci ?
• Quels ont été les fonctions de Léonard en France ? Où a-t-il habité ?
• Quels tableaux Léonard emporta-t-il d'Italie ? Qu'est-il advenu de ces tableaux ?
• Où Léonard de Vinci est-il maintenant enterré ?
• Quelle a été l'influence de la Renaissance italienne sur François Ier ? Quel palais en témoigne ? Quels autres artistes italiens François Ier a-t-il invités à sa cour ? 

Tu présenteras ensuite le fruit de tes recherches oralement devant ta classe pendant une dizaine de minutes.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta présentation pour la transmettre à ton professeur.

Exposition BnF : François Ier
Image : François Ier reçoit les derniers soupirs…
Image : La Mort de Léonard de Vinci par Ménageot
Le Petit Palais : François Ier reçoit les derniers soupirs...

L’accord des adjectifs de couleur est souvent complexe. Tu vas donc réviser ces accords en t’aidant des fiches méthodes ci-dessous, puis fais les exercices en lignes proposés.

Puis, à l’aide du tableau des adjectifs de couleur ci-joint, tu créeras un nuage de mots avec toutes les couleurs présentes dans l’un des deux tableaux représentant la mort de Léonard de Vinci.

Vidéo : L'accord des adjectifs de couleur
Tableau des adjectifs de couleur
Exercice 1 sur l'accord des adjectifs de couleur
Exercice 2 sur l'accord des adjectifs de couleur
Exercice 3 sur l'accord des adjectifs de couleur
Wordle : Crée un nuage de mots

Démêle le vrai du faux !

Un essai et une biographie de François Ier sont sortis respectivement en 2014 et 2015.

La couverture et le résumé des deux œuvres se trouvent en ressource. Que penses-tu de ces deux ouvrages à la lecture de ces résumés ? Qu’ont-ils en commun ? As-tu une préférence pour l’un d’entre eux ? Pourquoi ?

Télécharge ensuite la fiche ressource « Vrai ou faux ? » et détermine si les affirmations sont justes ou non. Comme le hasard ne doit pas être ton conseiller, tu devras justifier tes réponses à chaque fois. Effectue donc des recherches sur Internet pour répondre au mieux. Tu peux consulter la fiche « Effectuer une recherche documentaire sur Internet » pour t’aider. De plus, tu peux consulter le site de la Bibliothèque nationale de France qui rédige de très bons articles.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta fiche « Vrai ou faux ? » complétée de tes réponses pour la transmettre à ton professeur.

Exposition BnF : Connaissez-vous vraiment François Ier ?
Résumé et couverture : François Ier, Prince de la Renaissance
Résumé et couverture : François Ier, roi de chimères
Effectuer une recherche documentaire sur Internet

Depuis le début de cet EPI, tu as appris de nombreuses choses sur François Ier, Léonard de Vinci, Jean-Dominique Ingres et de François-Guillaume Ménageot. Pour récapituler tes connaissances de manière originale, tu vas créer une fiche personnage pour chacun de ces grandes figures historiques. Tu peux réaliser ta carte sous format papier ou numérique, le principal est qu’elle soit esthétique et qu’elle présente clairement les principales caractéristiques de ces personnages.

Pour avoir une idée du format qu'elles peuvent prendre, consulte le lien ressource. Tu trouveras quelques exemples de cartes de grands personnages.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger tes cartes de grands personnages pour les transmettre à ton professeur.

Exemples de cartes de grands personnages

As-tu déjà entendu parler de l’utopie ? C’est une représentation idéale et sans défaut d’une société (régime politique idéal, société parfaite, communauté d’individus vivant heureux et en harmonie). Tu peux trouver de nombreuses œuvres littéraires sur ce sujet, comme Utopia de Thomas More mais également quelques chapitres de Candide, écrit par Voltaire.

L’un des points communs à ces œuvres est que l’auteur décrit une cité qu’il juge idéale, par exemple sans injustice pour Voltaire. Si c’était toi, que devrait comporter ta cité idéale ? Comment serait-elle faite ? Imagine ta propre cité idéale et rédiges-en une description. Tu peux t’aider de la fiche méthodologique qui se trouve en ressource.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta description utopique pour la transmettre à ton professeur.

Maintenant que tu t’es construit une représentation bien à toi de ta cité idéale, il est temps de découvrir celle de Léonard de Vinci. Consulte le site proposé en ressource pour découvrir l’histoire de l’un des projets oubliés de Léonard de Vinci et pour en apprendre plus sur ce personnage historique. Tu expliqueras le projet de cité idéale de Léonard de Vinci avec tes propres mots. Tu pourras ainsi compléter ta carte « grand personnage » avec les nouvelles informations que tu pourras récolter !

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ton explication ainsi que ta carte personnage actualisée pour la transmettre à ton professeur.

Léonard de Vinci : Romorantin, le projet oublié

Certaines villes, comme Milan par exemple, sont traversées par des cours d’eau. On exploite ces voies d’eau pour y mettre des canaux… Mais, à quoi servent-ils ? Quelles sont les villes concernées ? Tu répondras à ces quelques questions en classe et tu effectueras une synthèse que tu transmettras à ton professeur :

• Connais-tu des villes traversées par des canaux ? En as-tu visité une ? Cherche sur Internet la photo d'une ville avec des canaux.
• À quoi servent ces canaux ? Quels sont leurs avantages et inconvénients ?
• Savais-tu que les canaux dessinés par Léonard de Vinci à Milan venaient d'être réaménagés pour l'expo 2015 ? Observe l'image présente en ressource et décris-la.
  Pour t'aider à faire une description précise et complète, aide-toi de la ressource « Décrire une image ».
• Lis le texte sous l'image. Dans quel but ont été créées ces voies d'eau ? Quel est le lien entre ces voies d'eau et la philosophie de vie écologique et durable ?
• Aimerais-tu te balader le long de ces canaux à Milan ? Pourquoi ?
  

En cliquant sur « Envoyer un rendu », tu peux télécharger tes photos et ta synthèse pour les transmettre à ton professeur.

Image Les voies d'eau
Académie de Lyon : Décrire une image

En 2015, la ville de Milan a accueilli l’Exposition Universelle autour du thème « Nourrir la planète, énergie pour la vie ». Certaines zones de la ville ont été modifiées de façon à mieux accueillir les millions de personnes venant voir l’exposition. De nouvelles aires piétonnes ont notamment été aménagées.

Regarde le plan présent en ressource pour observer les changements qui ont été entrepris à Milan, puis prends un plan de ta propre ville et transforme-le en y ajoutant des voies d’eau, des espaces verts, des aires piétonnes…

En cliquant sur « Envoyer un rendu », tu peux télécharger le plan transformé de ta ville pour le transmettre à ton professeur.

Plan de Milan modifié pour l'Expo 2015

De très nombreux styles et courants existent en peinture. Tu vas découvrir ici un style peu célèbre : le style troubadour. Pour cela, quelques liens ressources sont à ta disposition pour découvrir ce style mal connu. Réponds ensuite à ces questions :

• Regarde l'affiche du musée des Beaux-Arts de Lyon. De quelle exposition s'agit-il ? Quel est son thème ? Explique son titre.
• Clique sur les deux liens (site de l'exposition et fiche ressource « Le style troubadour : un passé retrouvé ») et explique ce qu'on entend par le style « troubadour » ?
• Quelle différence y a-t-il entre la peinture de genre « troubadour » et la peinture de genre historique ?
• Au-delà de la peinture, quels sont les autres modes d'expression de ce style ?
• Quel lien y a-t-il entre le romantisme et ce style de peinture très patriotique ?
• Quels sont les fondements du style « troubadour » ?
• Explique en quoi ce style est perçu comme le prolongement d'un intérêt né à la fin du XVIIIe siècle pour l'histoire de la France et la valorisation de la nation française ?
• Sous quels régimes politiques français a-t-il connu un grand succès ? Pourquoi ?
• Quelles sont les deux époques qui vont être redécouvertes ?
• Quelles sont les caractéristiques de cette peinture ?
• Quelle est l'influence de la littérature dans la peinture « troubadour » ?
• Trouvez d'autres exemples en Europe de style de peinture influencé par le modèle français ?
• Quelle influence aura ce genre de peinture sur la perception de l'Histoire ?
  

Affiche et site de l'exposition « Invention du passé »
Le style troubadour : un passé retrouvé

Avec les applications Tellagami (disponible uniquement sur iOS) ou Voki (iOS et Android), tu vas pouvoir créer et customiser ton avatar, et réaliser ta propre vidéo pour présenter un tableau de style troubadour qui invente le passé. Regarde d’abord la vidéo présente en ressource afin d’avoir un exemple. Puis, ce sera à toi de jouer !

Tu réaliseras ensuite une production orale (pourquoi pas en langue vivante ?) afin de décrire un tableau de style troubadour qui invente le passé.

Application Tellagami
Application Voki
Exemple de vidéo Tellagami

Le roi s’amuse, pièce de Victor Hugo, a été adapté en film. Tu trouveras en ressource l'affiche réalisée pour sa sortie, en 1909. 

Les affiches de films sont souvent très travaillées afin de donner envie de voir le film en question et, parfois, pour transmettre un message au potentiel spectateur.

Analyse l'affiche, en t'appuyant sur les recommandations de la ressource « Décrire une image ».

En cliquant sur « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ton analyse de l'affiche du film pour la transmettre à ton professeur.

Académie de Lyon : Décrire une image
Affiche du film Le roi s'amuse

Avec deux camarades, vous allez vous essayer à la comparaison de vidéos traitant du même thème. Pour cela, suivez les étapes suivantes :

• L'élève 1 regarde la vidéo A et en fait un résumé oral à l'élève 2 ;
  
• L'élève 3 observe et prend des notes. L'élève 2 répète à l'élève 1 ce qu'il a retenu ;
  
• L'élève 1 écoute et corrige l'élève 2 s'il n'a pas bien compris ce qu'il a voulu dire ;
  
• L'élève 3 consulte ses notes et ajoute ce que l'élève 2 a éventuellement oublié.
  

Vidéo A
Vidéo B

Les auteurs se représentent parfois à travers leurs personnages. Ça a été le cas pour Victor Hugo qui a mis quelques-unes de ces caractéristiques dans son personnage Triboulet.

À l’aide de la biographie de Victor Hugo et du résumé du Roi s’amuse, détermine les ressemblances entre l’auteur et son personnage Triboulet. Tu peux vérifier tes ressemblances en lisant une partie ou l’intégral du Roi s’amuse !

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ton document Word présentant les ressemblances entre Victor Hugo et son personnage Triboulet pour le transmettre à ton professeur.

Biographie Victor Hugo
Résumé et texte intégral « Le roi s'amuse »

Maintenant que tu en sais plus sur la figure de Victor Hugo, récapitule tes connaissances et crée une carte de présentation comme tu l’as fait pour François Ier ou Léonard de Vinci.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta carte de présentation de Victor Hugo pour la transmettre à ton professeur.

Complète la dernière phrase du présentateur de la vidéo A :

« Il est plus prudent de se … que de cracher avec talent les … qui … »

Qu’en penses-tu ? Es-tu d’accord avec lui ?

Victor Hugo a-t-il été considéré comme un personnage ayant une trop grande liberté de parole ? De quoi a-t-il été victime ?

Connais-tu d’autres figures qui ont été dans la même situation que Victor Hugo ?

La liberté d’expression est l’une des grandes libertés acquises en France. Cela se reflète sur notre langue qui contient plusieurs proverbes ou expressions autour de la parole et du silence. Trouves-en au moins dix. Quel est celui que tu préfères et pourquoi ?

Tu peux faire le même travail avec la langue vivante que tu étudies.

En cliquant sur « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta réflexion ainsi que tes dix proverbes pour les transmettre à ton professeur.

Nous sommes le 23 novembre 1832, lendemain de la première représentation de la nouvelle pièce de théâtre dramatique de Victor Hugo, Le roi s’amuse, à la Comédie Française. Victor Hugo reçoit une lettre du directeur de la Scène du Théâtre Français : « Il est dix heures et demie, et je reçois à l’instant l’ordre de suspendre les représentations du Roi s’amuse. C’est M. Taylor qui me communique cet ordre de la part du ministre. Ce 23 novembre. » 

Le roi s’amuse vient d’être censuré…

Podcast : Le roi s'amuse/Rigoletto : de Victor Hugo à Verdi

Maintenant que tu en sais plus sur la figure de Verdi, récapitule tes connaissances et crée une carte de présentation comme tu l’as fait pour François Ier ou Léonard de Vinci.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger tes cartes de grands personnages pour les transmettre à ton professeur.

L'heure est venue de créer ta propre bande dessinée sur le thème « Inventer le passé » ! Imagine une rencontre fictive entre Victor Hugo, François Ier et Léonard de Vinci... autour d'un scénario original !

La première étape est celle de la création du scénario.

Le scénario, c’est l'histoire, le fil rouge que tu vas suivre lors de l’écriture et de la mise en forme de ta bande dessinée. Cette étape présente les personnages de ton histoire, les grandes péripéties, le dénouement… 

Et toi, quel sera le propos de ton histoire ?

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ton scénario pour le transmettre à ton professeur.

Tu vas maintenant commencer la réalisation de ta bande dessinée ! Pas de panique, les ressources sont là pour t’aider !

• Consulte le site présent en ressource pour t’aider à la création des personnages de ta BD.

• Utilise les fiches de personnages historiques que tu as déjà créées et transforme-les en fiches de personnages BD.

• Remplis la fiche d’identité du ou des personnage(s) que tu as choisi de développer.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger tes fiches personnages BD pour les transmettre à ton professeur.

Comment créer des personnages

Maintenant que tu as réalisé ton scénario, tu as sûrement des questions à poser à quelques-uns de tes personnages afin d’avoir des précisions pour ton histoire. Cherche dans la liste du site Dialogus présent en ressource l’un des personnage célèbre présent dans ton histoire et écris-lui une lettre. Envoie-la via le site et tu recevras, le mois d'après, une réponse de sa part.

En cliquant sur « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta lettre pour la transmettre à ton professeur.

Dialogus

Tout est prêt pour commencer la bande dessinée digitale !

Inspire-toi des deux planches de la bande dessinée du Fantôme espagnol présentes en ressources pour créer ta propre bande dessinée digitale. Réinvente le passé à ton tour !

N’oublie pas de reprendre ton scénario pour être sûr(e) de ne rien oublier !

Utilise l’application Comic Live et consulte la ressource « Comment créer une bande dessinée ? » pour bien réaliser ta bande dessinée.

En cliquant sur le bouton « Envoyer un rendu », tu peux télécharger ta BD pour la transmettre à ton professeur.

Application Comic Liv
Comment créer une bande dessinée ?
Planche 1 : Le Fantôme espagnol
Planche 2 : Le Fantôme espagnol