Innover pour progresser
Par Fondation Entreprendre
Présentation

À l'heure où l'école doit répondre aux défis contemporains, des réformes et expérimentations cherchent à apporter de nouvelles solutions pour faire réussir tous les enfants. 
Vous souhaitez que vos élèves soient de futurs citoyens créatifs, confiants, motivés ? Afin de développer leur esprit d'initiative et de les rendre véritablement acteurs de leurs apprentissages, nous vous proposons de découvrir ou d'approfondir vos connaissances sur des pédagogies qui changent. Initiez le cercle vertueux de l'innovation !

Classes inversées, Twittclass, nouvelle organisation des espaces, technologies, autant de possibilités d'expérimentations que nous vous aidons à mettre en place avec vos élèves.

À vous de jouer ! Faites-nous part de vos retours d'expériences et des ressources que vous connaissez sur le sujet, en laissant un commentaire.

 

Chapitrage :

  • Pourquoi innover à l'école ?
    • Innover pour changer
    • Innovation et numérique (0'43)
    • L'innovation spontanée (2'00)
  • L'enseignant et l'innovation 
    • Porter un projet innovant (2'59)
    • Accepter l'erreur (4'22)
    • Bénéfices pour l'enseignant (5'04)
  • L'élève et l'innovation
    • La motivation (5'51)
    • Être actif et s'adapter (8'02)
    • L'accompagnement (10'53)

Voir les commentaires (0)
Pour aller plus loin
Qu’est-ce que l’innovation ?

Le terme est très employé dans les médias et les administrations, mais d’où vient-il et que recouvre-t-il vraiment ? Pour mieux comprendre de quoi l’innovation est le nom, Vincent Bontems, philosophe des sciences et techniques, retrace l’histoire de cette notion avec Étienne Klein dans La Conversation scientifique sur France culture : 

Et en pédagogie, de quoi l’innovation est-elle le nom ? Une tentative de circonscription du sujet par l’AEFE : 

Un petit dessin vaut parfois mieux qu’un long discours... Petit résumé illustré de ce qu’apporte l’innovation scolaire : 

Espace de rendus
À quoi sert l’innovation pédagogique ?

Quels sont les avantages indéniables de l’innovation pédagogique ? et les écueils à éviter ? La notion même d’innovation, qui émerge d’une ambition contrariée, repose sur une ambiguïté. Le pédagogue Philippe Meirieu propose une tentative de définition et d’évaluation sur son site (2001) : 

Innover doit être au service d’une ambition pour l’école. À quoi peut servir l’innovation pédagogique ? Dans une tribune libre, Serge Pouts-Lajus, enseignant-chercheur et éditeur, s’interroge sur les visées de l’innovation pédagogique et sur les freins qui persistent en France (2008) : 


L’innovation est une question complexe dans le domaine éducatif. Christophe Marsollier, de l’IUFM de la Réunion, s’est intéressé aux figures de l’enseignement innovant et au sens qu’elles donnent à l’innovation (2000) : 


Quelques objectifs clairs de l’innovation pédagogique présentés dans une série de vidéos autour de dix mots-clés : 


Espace de rendus
Comment innover à l’école ?

Pour répondre aux bouleversements du monde contemporain, la capacité à innover devient une qualité primordiale. Comment intégrer l’innovation à l’école ? Une consultante et formatrice canadienne en créativité livre son analyse.

Un article de Nicole Cournoyer, sur son site creativite.net (mars 2000) :

Le témoignage d’un enseignant de SVT à Nantes, qui explique pourquoi et comment il a innové durant sa carrière : 

Des innovations venues du Royaume-Uni : en 2015, elles faisaient encore figure de nouveautés, certaines d’entre elles se sont depuis bien implantées, mais d’autres pourraient encore se développer en France dans les années à venir. 

L’exemple en vidéo d’une séance de cours d’Emmanuel Tranchant, professeur d’EPS, combinant plusieurs procédés innovants :  

La série « Learning is fun » présente des exemples de méthodes pédagogiques innovantes : 
La chaîne Youtube de la Journée de l’Innovation pour découvrir des projets pédagogiques novateurs : 

Espace de rendus
Qu’est-ce qu’une pédagogie active ?

Rendre l’élève acteur de ses apprentissages, c’est miser sur une pédagogie active. Le terme renvoie généralement à des méthodes élaborées par des chercheurs en pédagogie, tels que Freinet ou Montessori. Pour mieux comprendre ce qu’est une pédagogie active, ce site en détaille les différents aspects, de la théorie au matériel requis : 


Le CIPE (Centre International de la Pédagogie d’Entreprise) propose une définition plus condensée de la pédagogie active, dont les principales caractéristiques sont identifiées 

Espace de rendus
Pour agir en classe
Des exemples d’expérimentations pédagogiques

Deux bases de données recensent les expérimentations pédagogiques en cours, dont il est possible de s’inspirer :

Une plateforme dédiée à l’innovation pédagogique teste des outils nouveaux à employer en classe : 

Le prix Madmagz récompense chaque année des projets pédagogiques innovants. La liste des projets présentés peut donner des idées : 

Dans une école élémentaire de l’académie d’Amiens, Joëlle Lefort, enseignante et apicultrice, a voulu faire partager sa passion aux élèves tout en leur faisant découvrir les bases du code informatique. Le résultat : des robots-abeilles qui ont valu à ce projet le Prix du numérique à l’école en 2015. Les élèves témoignent de leurs ressentis sur cette expérience. 

Présentation du projet RObeeZ sur Eduscol : 

Espace de rendus
Mettre en place une classe inversée

La classe inversée est en bonne place parmi les expérimentations pédagogiques les plus prisées ces dernières années. Pour en savoir plus sur ce procédé, le réseau Canopé propose une page de ressources incluant une vidéo explicative en une minute et des témoignages d’enseignants : 

Deux enseignants canadiens (un des pays pionniers dans ce domaine), présentent les bénéfices attendus de cette méthode, et ses premières répercussions : 

Deux articles d’Isabelle Nizet et Florian Meyer sur la plateforme du CNDP (février 2015 - janvier 2016) : 

Le site Classe Inversée propose des explications ainsi que de nombreuses ressources en ligne afin d’élaborer sa propre expérience de classe inversée. La foire aux questions répond à des interrogations fréquentes autour de ce modèle pédagogique.

Espace de rendus
Mettre en place une Twittclasse

Ce site gratuit et indépendant de Twitter, géré par une enseignante spécialisée en RASED, permet de retrouver toutes les informations nécessaires pour se lancer dans l’expérience de la Twittclasse, ainsi que des témoignages et ressources complémentaires.

Espace de rendus
Organiser l’espace

Afin de développer une pédagogie innovante, Lucas Gruez, enseignant d’histoire-géographie, a opéré une réorganisation des espaces inspirée du modèle du « fablab ». Il explique l’importance des lieux dans les projets innovants.

Des plans de classe possibles en fonction de la situation d’apprentissage souhaitée : 

La salle @ctif, une nouvelle organisation de salle de classe testée dans un collège afin de rendre les élèves davantage acteurs : 

Espace de rendus
Faire découvrir le monde du travail autrement

La fédération d’associations Entreprendre pour Apprendre propose une expérience d’une journée au contact de professionnels, pour familiariser les élèves de collège et de lycée avec les problématiques de l’entreprise, et en particulier le travail collaboratif et l’innovation.

Une formation novatrice pour développer l’esprit d’entreprise mais aussi la créativité et le travail d’équipe, le Permis de Conduire de l’Entrepreneur :

« Je filme le métier qui me plaît », un concours organisé par le Ministère de l’Éducation nationale pour faire découvrir les métiers par le biais de la vidéo : 

Un guide sur la relation école-entreprise pour favoriser la découverte du monde du travail :

Espace de rendus
Faire découvrir les sciences par l’expérience

La fondation La Main à la pâte qui promeut l’enseignement innovant des sciences à l’école a créé un « incubateur d’idées » où les enseignants viennent témoigner de leurs expériences originales. Vous y trouverez des sujets aussi variés que la programmation à l’école ou la biodiversité… des Pokémons.

Wikidébrouillard, une plateforme proposant des expériences scientifiques à réaliser avec les enfants : 

 

Espace de rendus